Nombre de la actividad: ENTREVISTA A ALGO
Edad a la que va dirigida: 5º de Primaria
Estándares de aprendizaje:
Es capaz de obtener las principales ideas de un texto
Utiliza la información recogida para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo.
Organiza y planifica el discurso adecuándose a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar) utilizando los recursos lingüísticos pertinentes.
Realiza entrevistas dirigidas
Es capaz de consultar diferentes fuentes biliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información para llevar a cabo trabajos individuales o en grupo
Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información
Planifica y redacta textos siguiendo unos pasos: planificación, redacción, revisión y mejora. Determina con antelación cómo será el texto, su extensión, elt ratamiento autor-lector, la presentación, etc Adapta la expresión a la intención, teniendo en cuenta al interlocutor y al asunto de que se trata. Presenta con limpieza, claridad, precisión y orden los escritos. Reescribe el texto.
Valora su rpopia producción y la de sus compañeros.
Descripción de la actividad:
En parejas, van a escribir una entrevista muy especial. No va a ser ni a una persona famosa, ni a uno de sus compañeros... será una entrevista a alguno de los conceptos que han trabajado en otras áreas. El profe puede darles a elegir lo que ellos quieran o si es más fácil, repartir a cada pareja una cosa.
Ellos tienen primero que buscar información si es que lo necesitan y después, preparar la entrevista trabajando juntos. Elaborando preguntas y respuestas. Se les puede insistir en que algunas preguntas serán cerradas, es decir, solo tienen una posible respuesta: por ejemplo un árbol siempre está sujeto al suelo por las raíces, no hay posible invención de respuesta... pero otras preguntas son abiertas, si preguntamos la opinión sobre algo, o hay posibles contestaciones… Este tipo de preguntas son muy interesantes porque da pie a que el entrevistado pueda explicarse y nosotros podremos observar su competencia a la hora de expresarse de forma oral.
Ideas para realizar la entrevista: a una nube, a una ola, a un grano de sal, a un río, a un lago, a un corazón, a unos pulmones, a una planta carnívora, a un pluviómetro, a un desierto, a un meridiano, a una vena, a una arteria, a una rodilla, a una nariz, a una ballena, a un buitre, a un volcán... también puede ser a un número (que es muy interesante: parte entera, parte decimal, anterior, posterior, aproximaciones...)
Para hacer esta actividad, dedicaremos al menos dos sesiones: una para escribir la entrevista y otra para ponerlas en común. Hay que decirles que tiene que ser una cosa sencilla y que les puede servir para aprender y repasar. En el caso de los niños de quinto que suelen enrollarse mucho, conviene poner un tiempo límite y que presenten lo que tienen aunque sea muy poco, y así en la próxima actividad irán más ágiles.
Les entregaremos la rúbrica antes de empezar el trabajo para que tengan claro lo que se les pide.
Los pasos para esta tarea son:
Lluvia de preguntas
Clasificación de preguntas
Búsqueda de información
Curación de contenidos
Elaboración de la entrevista
Puesta en común
Valoración personal y coevaluación.
En corubrics, que es un complemento de Google, se pueden hacer rúbricas, compartirlas con los alumnos y que ellos mismos se evalúen.
Hemos comprobado que entregárselas a los niños o que ellos mismos sean los que elaboran las rúbricas, favorece una mejor planificación de la tarea y les clarifica mucho lo que se les pide.
